Жизнь исполненная смыслом
Природа ребенка изменчива и пластична, она может вписаться в любую модель взрослого мира. В педагогической симфонии «Воспитание красотой» сотворчество взрослых и детей раскрывается как процесс непрерывного творческого развития в системе дополнительного образования и родительской заботы.
Творчески развивающая среда создает условия для самосозидания и обретения неповторимого творческого «Я». Эту атмосферу мотивирует идея, наработанная нами в первой программе «Ромашка»: «Школа – дом радости, творчества и красоты». Взрослые и дети вместе творят по субботам или воскресеньям в арт-студии «Воспитание красотой», выезжают на пленэры, устраивают совместные выставки.
В программу дополнительного образования введены интегрированные уроки красоты «Слово*Музыка*Изо» – это позволяет глубоко и качественно постигать язык искусств, понимать процесс художественного творчества как способ мыслеобразного мышления.
Педагогическая симфония «Воспитание красотой» моделирует процесс непрерывного творческого развития личности ребенка на высших принципах восПИТАНИЯ и ОБРАЗования:
• ВЕЛИЧИЕ ПРИРОДЫ
• ТВОРЧЕСТВО
• РАСШИРЕНИЕ СОЗНАНИЯ
Важнейшим элементом такого педагогического принципа «очеловечивания» и облагораживания природы ребенка является НАСТАВНИЧЕСТВО. Мастер вводит воспитанников в полифоническое пространство красоты, в процессе «ваяния» природы творческого «Я» происходит становление «на крыло» с помощью элементов арт-педагогики «Воспитание красотой».
Педагогический диалог «от сердца к сердцу» – это СЛОВО и ДЕЛО, как совместный путь восхождения к ОБРАЗУ, а возрастают и укрепляются эти духовные дары только в творческой деятельности. Педагогическое искусство ВИДЕТЬ*ВЕДАТЬ и ТВОРИТЬ привносит в мир детства «карту» и «компас» служения Красоте.